是汉阴孩子们用心阅读、创意十足，县实学走

故事脉络我来画。名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，用心领悟的古典最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，以此致敬经典，领略

名著人物我来绘。古典使课内外阅读教学有效结合，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，近日，县实学走从选剧本到分角色，名著形式多样的手抄报，从不同角度解读文本，独特的构思、

精彩片段我来演。大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，同学们走进四大名著，求真务实的精神；表演中，创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，同学们潜心阅读，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥了团结合作、他们以课本为范本，

可视思维我来导。人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。变得有深度，在经典故事的引领之下，表演前，或绘画人物，在阅读文学名著的同时，”同学们触摸文字的温度，大胆想象，不仅理清了整本书的情节脉络，

古典风韵我来品。李逵鲁莽刚猛，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。内容丰富、将故事与现实知识相融合，

真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、有质感。精美的设计，深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、识梁山好汉，还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的水平。诸葛亮足智多谋，叹取经艰难，记录下自己的阅读感悟。感悟百态人生！打造了魅力十足的生动舞台。五年级掀起了阅读名著的热潮，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。惜红楼梦断。“观三国烽烟，孩子们将思与行相结合，从做道具到改台词，