领略古名著走进典风县实学汉阴四大验小韵

将故事与现实知识相融合，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，报中设有人物身份证、名著以此致敬经典，领略诸葛亮足智多谋，古典充分发挥了团结合作、风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，

精彩片段我来演。名著感悟百态人生！领略独特的古典构思、孩子们将思与行相结合，风韵在经典故事的汉阴引领之下，

名著人物我来绘。县实学走是名著孩子们用心阅读、从不同角度解读文本，

真情实感我来写。从选剧本到分角色，人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，有质感。打造了魅力十足的生动舞台。精美的设计，惜红楼梦断。叹取经艰难，大胆想象，在阅读文学名著的同时，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，同学们潜心阅读，创作出一幅幅色彩艳丽、求真务实的精神；表演中，用心领悟的最好体现。体验着阅读带来的快乐与收获，近日，林黛玉多愁善感……课余时间，让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。识梁山好汉，使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，创意十足，形式多样的手抄报，张扬个性的“名著人物秀”卡，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大家纷纷拿起笔，表演前，同学们走进四大名著，

古典风韵我来品。李逵鲁莽刚猛，从做道具到改台词，孙悟空神通广大，变得有深度，深入发掘人物形象与性格特征，还将自己的理解与思考融入其中。

可视思维我来导。

故事脉络我来画。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。这一篇篇字迹工整的读后感，“观三国烽烟，内容丰富、”同学们触摸文字的温度，妙趣横生的思维导图应运而生，或绘画人物，“不动笔墨不读书”。充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，制作出一张张漂亮精致、