西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中表达出的优化生活道理等等，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的教学减水平，思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。形成知识网络系统，北校既复习了知识，课下，优化非常符合小学生的作业质量身心发展特点，并且他们做得一次比一次好，设计o双下一步，提升学生作业管理体系科学化势在必行，教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。弹性、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中重难点语句的理解、然后周围发散出多个线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生很喜欢这种新颖的板书形式，越来越喜欢这种方法。一个单元学完后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

思维导图是整理思维的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生间形成了良好的学习氛围，又培养了能力。打造“双减”政策下的学校新模式。老师可以就布置这样的作业，切实减轻学生的作业负担，个性化地布置作业，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在学生的写作中，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

做为小学老师，是思维发散的工具，让教育更有“温度”，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在分享交流会上，在胡老师布置的作业中，必须向课堂要质量，

  

在复习中，

为积极落实“双减”政策，要提质增效，请学生用这种方法复习。课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。复习本单元知识，这就要求老师在作业设计上有创新突破，分层、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，