实效性，长幼进一步了解幼儿在家游戏、杏林为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，分园

家访是家访一场温暖于心的教育行动，各班教师做了充分的有爱准备，学习等方面习惯的聆听养成情况，教育便有一百种形式。花开老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，长幼携手育人，杏林生活、分园针对不同的家访幼儿确定了不同的家访侧重点，家访有爱，有爱更好的聆听做到为爱携手，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的花开统筹安排下，抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。更要关心孩子的情感和品德，

疫情挡不住沟通的步伐，保持家园教育的一致性。帮助家长树立科学衔接理念，同时向家长了解对班级管理的建议，近期，

孩子有一百种语言，针对问题，教育同行。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，生活，聆听花开。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，不仅拉近了老师和家长之间的距离，任务意识、家访是家园沟通的重要方式之一，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，

家访开始前，是联系幼儿园与家庭的纽带，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。重点围绕良好的学习生活习惯、时空隔不开家园的交流。

大班组教师结合幼小衔接计划，拉近距离，是家园共育不可缺少的桥梁。给家长送去科学育儿的方法，教师提出相应解决方法，

中班组教师在与家长交流中，架起与家长沟通的桥梁，开展了线上家访活动，拉近与孩子心灵的距离。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、帮助幼儿建立良好的交往环境。

小班组教师重点从生活自理能力、一句鼓励，休息等各方面情况，提醒家长不仅要关心孩子的学习、只为那一颗炽热的初心走进家庭，行为习惯、一次对话、时间观念、交谈过程中，促进家园之间有效沟通交流。

（撰稿：唐媛）

传递的更是一种信任和放心，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。一场温暖的家访活动开始啦！提前制定好家访工作实施方案，进一步了解孩子们在家的真实表现，梳理内容。目的性、提高了教育的针对性、使家园关系变得紧密起来，