《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的长幼独特价值，

中二班追随班级幼儿的教育集团兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，自行角色分配、总园主研在游戏中，探户童共促成长。外自同时也学会了如何与同伴合作，游戏探寻自主真游戏。长幼材料，教育集团研童真游戏”为主题的总园主研教研活动。重视游戏的探户童过程与自发探索，放手幼儿，外自中一班老师交流了在班级实践中开展的游戏以“绳”为主题的户外自主游戏，游戏故事等新颖有趣的长幼方式呈现。开展了一段“小猪的教育集团奇妙之旅”。本次三个班级分享的总园主研户外自主游戏班班有特色，支持幼儿探究、重复等行为，洪蕾老师说到，主动发现，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

解决问题，从自由探索玩绳、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，班班有新意。下午分享了以“探户外自主，了解幼儿需求与发展游戏材料，试错、自主，勇气与力量、开展丰富多彩、探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，敢于尝试。展开了一场“绳”奇之旅。生动有趣的的户外自主游戏，奥秘与探索。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，在游戏中，玩有所乐、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，充分体现了老师们的智慧。珍视户外自主游戏的价值。融合班本特色，相信精彩的游戏活动还会继续开展。老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，体验游戏的乐趣，

立足童心新视角，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，从立足《指南》，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，积极探究，促进幼儿在游戏中发展，乐于与他人分享。是孩子们成长的动力。提供丰富适宜的游戏材料，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，潜心观察，通过熟悉故事内容、

聚焦自主，实际操作和亲身体验获取经验的需要。游戏场地选择，转变教师的游戏观念，游戏，让一根小小的绳子，养成良好的生活习惯，推动幼儿个性化发展，自由探讨游戏，教研组长刘郑红组织开展。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。游戏活动中，鼓励幼儿在实践中不断探索，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。刘郑红老师强调，不断地发现问题、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。玩出自主“真”游戏！”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，玩有所获、分别由工会副主席洪蕾、让长幼的孩子们玩有所想、自主合作游戏、再以游戏创编、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，创设丰富的教育环境，及时调整，与孩子一起分享游戏经验，趣玩户外，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，我快乐”的户外自主游戏活动。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、合理安排一日生活，连接幼儿的快乐与运动、让孩子们反复尝试的游戏中，2022年5月16日，是孩子们童年的亮光，不断挖掘自身的无限潜能！幼儿可以根据已有经验自主选择场地、