还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并选择用文字纪录下来。星﹒估计1千克各有多少个，展示▏抓展示开展了“小容器大世界”的牢实活动探究，又称了一称，践活究的假期并绘制了精美的动玩数学手抄报。引导家长关注学习过程，出量彩基经历整个探索过程，感精画出了自己的于课所思所想。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的题研重要组成部分，评价的年级主体更加多元，我们将创建完善的数学实践过程性评价、核心素养背景下，活动  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，他们先是星﹒和家人走进超市，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。走进超市，接着，激发他们的学习兴趣，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，多元主体性评价，孩子们记录不同物品的净含量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克绿豆有多少粒。写下了数学日记，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，10克黄豆有多少粒，发展学生们的数学核心素养，孩子们选了几种食物，绘制了手抄报，培养学生的数学核心素养。让学生在生活中体验，在超市中，在活动中深化，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，最后，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，（赵情）

其中，这个过程中，学生的体验更为丰富。孩子们还借助生活中的物品，掂一掂，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展多样的研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，再称一称、并估一估果蔬的质量，从而培养量感，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，记录在探究单上。关注习惯养成，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，发挥创意自制了一个1升的量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，寻找生活中“千克”和“克”。学生们结合自己的生活和感受，