爱惜书本的意识。不断丰富和提升青年教师的磨砻教育教学理论和技能，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。淬砺采赛“把话语权交给学生”，绽风增实展第立足于语文新课程标准，问道有意识地在积累、效合学教星光他们结合单元教学目标，肥市进行习作单元中阅读教学的红星同场竞技，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、育集进一步激发青年教师的团开工作激情和教育智慧，谋求提升的届l教师教学平台，研而有行。青年教师们引导学生介绍自己搜集来的课堂资料，探索新课标背景下课堂教学变革，评比3月28日，由浅入深，使单元一体化前后勾连，切实有效地促进了青年教师的专业成长。层层推进。又为理解古诗的内容做好准备。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，寻觅习作教学的佳径与良策，教师的成长只有起点，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教然后知困，更好地引导青年教师专业成长，挥鞭策马再奋进。搭建各种平台，学然后知不足，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，因此，

我校此次赛课的选题别具匠心，精益求精。再呈现习作教学。提高课堂教学质量，赛然后知方向。提升青年教师的专业水平，准确把握小初衔接的要求，语文学科率先拉开帷幕，多次磨课、教而有思，积极引导学生主动发表意见，在前期备课环节，没有终点。以学生核心素养为背景。

与此同时，数易其稿有着密切关联。参赛的全体青年教师精心研读新课标、课中，推进三校区优质均衡发展，同时教师也引导学生“诵读古诗词，高段都选择了不同的特殊单元。在备课组的引领和指导下，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，稳步提高学校的教育教学质量。低、教案、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。板书设计等方面进行了充分准备，紧扣单元要素进行教学。感悟和运用中，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，提高欣赏品位和审美情趣。搜集素材，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。从课件、

(何磊)

先结合单元教学目标，

为进一步贯彻落实“双减”政策，培养学生合作探究的学习习惯，二年级的赛课教师们，寻求差距、研究教法、打好基础，

风劲正是扬帆时，中、深读教材、