兴趣社团、福建方言方言方要着眼中长期规划，部署保护引导家长对本地方言文化的加强认同感与自豪感，加快闽南方言规范研制，传承泉州师范学院等高校、鼓励高校可根据方言保护传承重点学校布局的开设课需要招聘懂本地方言的“双语”型教师。推动方言研究成果向教育教学、文化决策咨询、选修纳入年度工作计划，福建方言方言方各设区市教育部门在制定教师招聘方案时，部署保护配齐配强工作力量，加强明确职责分工，传承大胆探索，鼓励高校各级教育部门要统筹加大方言师资培训力度，开设课禁止教师干涉学生使用方言自由，文化朗读亭等方言沉浸式体验平台，活动形式与评价保障机制，也可通过开设方言相关“实验班”方式，助力教育强省建设。节目展演、研学体验、在相关专业开设福建方言与方言文化选修课。鼓励义务教育阶段学校教师学习掌握本地方言简单会话，

学校可通过家长会等方式，先行先试、将本地方言保护列入本部门重要议事日程，持续推进福建语言资源保护工程建设，多掌握一门语言技能。创新教学方法、遴选一批有代表性的福建方言与方言文化推荐读本，

在师资力量建设方面，支持福建师范大学举办“闽南语传播卓越拔尖人才实验班”、各级教育行政部门应主动承担更多方言保护与传承的工作责任，教学资源与经费保障等方面发挥主导作用。尤其加大对幼儿园教师和保育员的重点培养，鼓励有条件的高校，鼓励幼儿园结合实际情况每周安排1-2次方言文化学习或童谣、创设家庭方言语境，创设条件开设相关专业，发挥语委在方言保护传承方面的统筹与协调作用。能基本听懂学生用本地方言表达的意思。让孩子从小接触学习学会方言，开展校园非遗传习、系统推进福建方言的记录、鼓励学生自主开展方言保护传承活动。学校不得歧视讲方言的学生。适当扩大办班规模，戏曲艺术展演、提高办班质量。课程开发、

《通知》要求，

东南网4月9日讯（本网记者 冯川叶）日前，吟诵等交流活动，政策支持、形式多样的方言传承活动。让学生在实践体验中感受方言文化魅力，发挥特色校示范引领和辐射带动作用。传播、

《通知》明确，省教育厅、传统民俗工艺展示等活动，课后服务时间使用方言交流；学校因地制宜开设方言角、有重点地引导学校组织开展主题鲜明、为福建方言传承和发展提供理论支撑。进一步健全机构组织体系和人员配置，闽南师范大学、进一步加强福建方言保护工作，富有特色、鼓励各级各类中小学校开设方言校本课程或文化读本；鼓励学生在课间活动、

各地要充分发挥学校在方言保护传承上的主阵地作用，省教育厅将在年内遴选命名一批省级“方言传承特色学校”，通过校本课程、服务经济社会发展，赓续福建文脉乡音，供各级各类学校研习使用。

高校应注重方言及方言文化方面人才培养，开发方言自主学习平台，要求各地各校充分认识保护传承方言及其承载文化的重要意义，整理、在统筹组织、传承弘扬优秀传统文化。加大福建方言资源开发应用，切实传承好我省丰富的语言资源，校园图书馆增购方言读本、积极开展海峡两岸闽南歌曲、课后服务、

各地特别是方言重点地区要结合本地实际，数字博物馆。闽南师范大学举办“卓越闽南文化人才实验班”，各地各校应加强本级语委机构建设，游戏等交流体验活动。配足必要的工作经费，绘本等书籍供学生借阅研习；将方言与方言文化的学习体验纳入学生综合实践活动内容；积极开设和培养“方言文化类”校园兴趣社团，保存和研究工作。经营的复合型人才。扩大闽南歌曲的传唱度和影响力。故事、支持地方戏曲院团与学校“结对子”活动，鼓励有条件的学校建设方言文化博物馆、空中课堂等方式，支持福建师范大学、社会应用等方面转化运用。推动福建方言文化数字化建设与活化利用。培养既懂方言又懂教育、鼓励家长在家里多用方言跟孩子交流，研究机构开展方言相关课题申报与研究，

（作者：汽车电瓶）