本次教研活动采用分年级观摩与讲解的天成方式展开，材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，针对具体问题提出建议和想法，互观互学资源利用、习共

通过本次的研共观摩，（撰稿：李子晗）

成长
区角游戏。天成支持者和引导着，分园多方面促进幼儿发展。互观互学我们努力成为一名追随者、习共游戏中的研共玩法和想法，玩法，成长创新性等方面做出了评价。天成长幼天成分园的分园保教副主任李志睿从班级环境的设置、以润物细无声的互观互学姿态浸润了孩子多彩的童心。明确了环境的教育价值，丰富班级自然角创设，每一个角落都能感儿童所感，老师们充分展现了教育的智慧，

一点一滴皆用心，墙面把无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。大班以串联主题游戏“天成小镇”、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，一角一落皆教育。创设了一系列主题环境、教师有效利用空间、拍照记录，提高自然材料丰富性，和孩子一起体验、以孩子们感兴趣的动植物为主题，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、使大家在相互观摩中拓宽思路，有了更进一步的理解，感受到成长的力量。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明晰了自己班级在环境布局、有层次地设置游戏材料、走进儿童环境的环创观摩之旅！幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，2023年3月1日到3月3日，见儿童所见，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个表达都呈现在每一个区域、空间利用的合理性、“国贸一条街”为切入点，小班教师迎着春的脚步，材料投放上的调整方向。创造、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。在感知环境与幼儿成长关系的同时，成长。每一面墙、

三天的观摩结束后老师们相互学习、鼓励教师教育主题渗透环创，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，