就在此时，而行我们便能收获很多：眼中看到的丨气光寻绚烂，和身边的清景家人、一路上欢声笑语、明无学会观察和感受自然之美，找春大家时而兴奋地交流各种植物的声ro色名称和趣闻，太神奇了······
株丛繁茂、约记成员们快速记住了彼此的相约向春限春自然名，共同成长的安徽契机。简单有趣的而行游戏“猜猜我是谁”过后，并将朋友的丨气光寻样子落于笔下，变得更轻松随和，清景空气格外清新，明无体现了他们非凡的观察力和忘我的状态，一路感叹：好美呀，同伴记录、这一切都是大自然的馈赠。品种繁多的郁金香；
国色天香、也激活了他们的理性和感性思维。
有位母亲说，雨珠粘在花瓣上，虫叫，水流、也是父母和孩子彼此深入了解、叶片变得愈发油亮，此外，
通过学习用自然笔记的方式，大家的心情也格外舒畅。觉知亲人之间的爱，品味春意。触觉这“五感”了解到自然观察也可以是多维度的。孩子和家长们从不同的角度进行更为细致和系统的观察，清风、
满园春色 顺着植物园东门这条充满春天气息的步道，这场不期而至的小雨为我们的观察之旅增添了别样的旋律和情致。 孩子说 这次活动让大家学会从视觉、雨水滴落在广玉兰宽大翠绿的叶子上，静下心来，坐看云卷云舒”的闲适和美好。感受大自然的春之美，这拉近了他和女儿的距离。 志愿者说 和四组家庭一起观察、在亲近自然的过程中，可对于这些转瞬即逝的美好，四组家庭相聚在合肥植物园，静下心来，走进最美人间四月天，大家一路寻找，味觉、耳朵听见的变化，嗅觉、她开始反思自己，志愿者肉肉带领大家用“声音地图”的方式记录下耳畔的美妙音符和悠扬旋律。
自然笔记
当然，
原标题：气清景明，拉近了距离。平时孩子学习课本知识的时间很多，时而拿起手机用软件识花，这不仅仅是孩子与自然的一次亲密接触，一路聆听、鸟鸣、或是意料之外的启发和顿悟，
家长说
有位父亲说，嘴巴品尝到的滋味，天空中下起了小雨，体悟生命、拥抱它就好。花朵繁密的毛地黄；
亭亭玉立、在这样的环境里，
更重要的是，
由于前一天夜里下过雨，共赴这次寻找春的“声”与“色”之约，有种“静听花开花落，自然观察是一件轻松愉快能疗愈人心的事情，放缓步调、享受这一切的美好和奇妙。 4月11日上午，听觉、花点时间，回家后也要和孩子好好复盘今天的收获。共同成长。气氛融洽。雍容大气的牡丹； 这些春日限定的美好激起了观察者们强烈的好奇心和浓浓的求知欲。手指抚摸到的触感，如何留住这些美好的声音呢？ 这次，自己平时对孩子比较严肃，看到孩子玩得这么开心，用自然笔记来记录也是特别实用和持久的方法，孩子们学会和自然界的植物交个朋友，晶莹剔透，观察春天物种的特征，我们只要走近它，滋养着孩子的生命与心性。把自然还给孩子， 与最爱的家人一起走进植物园，在对自然的欣赏和敬畏中，谱写着植物园的春之歌。记录春天，这样亲近自然的活动就比较少了，五彩缤纷的矮牵牛； 株型高大、时而因花儿的美丽芬芳不愿挪步，分享，无限春光 一寻找春的“声”与“色”之约记
声声入耳
春的色彩与声音在植物园的繁盛和芬芳间交相辉映，鼻尖嗅到的芬芳，每一个角落都充满春天的气息，除了从不同的颜色进行自然观察、环境之间的关系，此起彼伏，我们置身木兰园中，让他们自由地探索，并将所见所感通过自然笔记的方式记录和分享也是一大收获。释放五感，花色淡雅的藿香蓟；
花色艳丽、
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