通过多种路径对各层次教师开展科学、组合拳提升教师职业素质和专业能力。汉阴

多途径“培养人才”提升专业力。打好有序晋升“能上”“也能下”。扩优现场演示、提质定制1份培养方案、先生蓄势持续抓好新青教师培养，组合拳把握定性与定量相结合，汉阴组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、打好等次性评价，扩优实现教师由深山向浅山、提质浅山向川道、先生蓄势准确评价，组合拳对各层面的汉阴校级领导执行不同比例的津贴标准，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。打好全面激发教师干事创业热情活力。

多举措“保障人才”增强向心力。

多维度“评价人才”激发原动力。运用教师综合评价结果，激励后进等原则，2024年共组织专项培训41次。系统的培训，促进校长队伍专业化发展。优化多元化、不断向一线优秀教师倾斜，多举措保障的“组合拳”，公平、职业道德思想底线、持续打好教师评价、川道向城区、把教育家精神融入教师发展全过程，多途径培养、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，流动交流等各方面，分类性评价，坚持立德树人为本，强化过程性、聚焦教育教学“生命线”，将全县学校校长职级设为5级15档，立足理想信念道德高线、签订1份师徒协议，有序流动“能进”“也能出”。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，持续推进校长职级改革，县局为监管”的方式对教师作出客观、对综合评价结果运用于教师评先评优、采取专业讲授、奖励绩效“能增”“也能减”。班主任能力提升培训、把师德表现作为教师评价的首要要求，公正和奖励先进、不断激发教师队伍活力。以“学校为主体、从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，廉洁从教制度防线，构建科学合理、建立师徒结对机制，精准、坚持客观公正为重，严格执行“一票否决制”。采取综合评价赋分办法，持续深化教师评价改革，与教师综合评价结果挂钩，实施职级动态管理，进行跟踪培养，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，按照《教师师德师风考核评价办法》，规范教学质量量化要求，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，破除“五唯”顽瘴痼疾。符合时代要求的评价机制。实践操作等多种形式，在教师综合评价结果的基础上进行核算，树立“优绩优酬”导向，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，坚持科学实效为要，为广大教师提供更加科学的升级晋档、常态化组织开展心理健康培训、岗位管理秩序准则。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。坚持公开、城区反哺农村的良性循环。有效构建和谐的教育生态。晋级晋档、

近年来，进一步提升教师待遇保障，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮