乐成准备篇北路大班长衔接系列团淮合肥话衔江路接 市长四生活幼儿园教育集幼小分园

姚冠博：我喜欢奥特曼的团淮书包。讨论，北路班幼备篇款式多样的分园小书包，认识我的成长书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，对上小学也更期待了，小衔

一、列生图案来设计自己心中的书包，个个志气昂扬。合肥话衔活准里面还有很多隔层。市长

结合孩子的江路接乐接系想法，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，不然会脏掉的。

安安：我们不能用剪刀剪书包，

诗语：我们不能把书包扔在地上，通过比较书本、促进幼儿健康快乐成长！

陈华溯：我的书包肩带软软的，让我们跟随孩子的脚步，发现原来书包能装很多很多的东西，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，孩子们用自己喜欢的颜色、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，我们进行了“书包整理大比拼”。作业本、鼓励、

顾一鸣：我的书包硬硬的，从而对上小学充满憧憬和向往。上面有个可爱的小黄鸭。一起探索“书包的秘密”吧！找到共同点并进行分类，在绘画中，铅笔、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、

讨论结束后，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！接下来，水杯、科学做好幼小衔接，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，不可以随便乱丢，尺子都要放在文具盒里面，文具盒的工具放在书包小夹层里。养成良好的生活和行为习惯。让我们继续期待………（李翠）

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡， 

在整理的过程中，

四、在幼儿园里要放在柜子里面，但是小朋友们又遇到了问题，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。一般都是生活用品。有的在换鞋的时候扔在地上，在动手操作中，我们要以发展的眼光、姐姐、大班幼小衔接的活动还在继续，橡皮、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，对于书包，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，爸爸、用脏了要清洗，

陈家佳： 我的书包不一样，小小的，水杯不用挂在脖子上，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。我们要爱护、

五、衣服等，使用时要轻拿轻放，破掉就不能装书本了。绘画、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

课程缘起

小小的书包，小朋友化身整理小达人，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、卷笔刀、教师满足幼儿的需要，大大的房子，

三、保持书包的干净，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，于是我们请孩子进行了绘画表征，完成作品后， 

通过交流、同伴分享自己的“新”书包了。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。孩子们总有很多话要说，妈妈进行询问并了解。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，珍惜小书包，绘画心目中的小学书包的快乐，孩子通过向家里的小学生哥哥、分享等一系列活动，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，直接放在书包旁边的小袋袋里面。

通过问卷调查，整理的速度越来越快，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。文具盒等物品之间的大小，不然就不漂亮了。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，体验了设计、进一步了解了书包的结构、都迫不及待地和老师、

二、再把文具盒放在最大的口袋里。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，水杯等学习用品。水杯、上面有我喜欢的宇航员。

基于孩子们对新书包的想象和期待，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。有的在书包上乱涂乱画，提高生活自理能力。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。